陕西旅游出版社where,is,my,eraser,教案

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Unit6 Where is my eraser? (第一课时) 三年级 西关小学：李慧

一、教材分析：

本课主要学习单词：chair,desk,window,door,floor,classroom和一个重点句型:Where’s my..?并在此基础掌握my,a,an.

二、教学目标：

1.能够听，说，读，写单词：chair,desk,window,door,floor,classroom.

2.能够在句型中熟练应用这些单词：

pen, book, car,eraser, my, the

三、教学重难点：

1.重点：单词chair,desk,window,door,floor,classroom.

2.难点：Where’s my...?

四、课前准备：

教师准备：单词图片或实物,课件。

学生准备：笔， 书等实物。

五、教学课时：1课时

教学过程：

1.课堂导入（warming-up）：

教师借助课前的口语复习之前的单词和句型，让学生在不断练习和巩固的基础上，接受新的知识。

问问题，学生答问题。

唱歌曲，Apple, apple, I love you.

复习上节课学习内容。

2.新课展示（presentation）：

1）教师读课题，学生读，并翻译。介绍比赛规则。

谈话导入新课：教师让学生观察周围，问：我们在哪儿？复习单词in 和on.

学习单词：chair,desk,window,door,floor,classroom开小火车进行。

进行听单词比赛。

单词书写比赛，每组一个参赛者。

2）句型训练：看图片学生问问题，学生答问题。先两人对答，再小组竞赛问答。 Where’s my cat?

It is on/in....

掌握介词短语，注意多样性。

b.用What`s this? It`s a… Whose … is it? It`s my … I like my … It`s a nice …等句型 学习单词umbrella, box, bed。

3.活动操练（practice activities）：

1）实物展示，问问题。

这项活动能充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有较集中，但不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬。为下一步铺垫。（椅子，书桌，不能少。）

2）设置情景：找人和找东西

教师和学生感到累，让一个学生藏东西。进行Can you find....的活动。

教师演示一遍，学生表演。学生之间进行对话练习，扮演角色。

4.颁奖仪式，并用苹果歌结束课堂。

5.课后作业：

掌握单词和背课文。并与同伴操练句型。

6.板书设计：

Where is my eraser?

Where’s my cat? It’s on the ... It’s in the ...

7.课堂后记：

陕西旅游出版社where,is,my,eraser,教案(四)
unit 6Where Is My Eraser？

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Where is my eraser

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