There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案

导读：　There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案(共5篇)...

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There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案(一)
There_is_a_horse_in_this_photo.教学设计doc

There is a horse in this photo.教学设计

教学目标

（一）语言知识：

1、能理解、认读生词：horse、there is、there are、have a look、sheep、climbing、vegetable、face。

2、能理解和认读句子：

There is a horse in this photo.

There are some nice photos here.

(二)语言技能目标：

能用“There be”句型说句子。

（三）情感态度目标：

能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。

教学重点、难点：

重点：全体学生能听懂：There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face.

难点：全体学生能认读：there is 、horse 、there are

教学准备：

教师准备单词卡片：horse 、there is 、there are 、have a look 、sheep 、climb 、vegetable、 face

教学过程：

（一）热身运动

1、Sing a chant.

2、学习单词“horse”和句子“There is…”板书“There is a horse in this photo.”

(二)教授新单词

1、出示“蔬菜”以及单词“vegetable”学生跟读。

2、出示“sheep”，学生跟读，并出示句子“There is a sheep.”然后教师板书“There is a sheep in this photo.”学生分组齐读课题。

3、“vegetable”和“sheep”连在一起，“It’s eating vegetables.”

4、出示“face”，学生跟读，教师摸自己的脸，说：“This is my face.”接着摸学生的脸“This is your face.”

5、“have a look”出示Amy和Sam聊天的图片。“have a look”为红色，教师领读，并把单词贴在黑板上，运用领读、拼读来学习单词。【There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案】

6、出示练习册里的第一题的四幅图片及四个句子，让学生通过读并连线，从而了解“There is…”句型。

（三）学习课文

1、Now we’re listening to the tape. And find “There is…”

2、Listen and read lesson.

3、Read and answer the questions.

1) What is in photo 1?

2) What is in photo2 ?

4、幻灯片出示：

1）There is a horse in this photo.

2) There is a sheep in this photo.

3 )There is a cat .

4) There is a girl under the tree.

5、学生跟读，完成AB第2题。

6、学习活动3。

1）播放录音

2）学生看图听录音，理解语句。

3）再次播放，学生跟读，并模仿语音语调。

7、完成SB Unit 1 活动 4

1）要求学生看图，了解活动要求，并四人小组用“There is…”描述图片内容。

2）请部分学生起来说句子，不会的教师可适时进行点拨。 教师总结：

There is…和There are…的区别是be的确定是根据其后面的名词来而定的，There is后跟不可数名词或可数名词单数，例如：There is a cat . There are后跟可数名词复数，例如：There are two girls.

Homework:

1、给家人朗读课文，并让家长签字。

2、完成AB Unit 1 练习5。

There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案(二)
module7 unit1There is a horse in this photo教案

第三册Module7 Unit1 There is a horse in this photo. 第一课时

新华区胜利街小学 马淑萍

一、教材分析：

本单元是《新标准英语》（三年级起点）第三册第模块第一单元的内容，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

二、学生分析：【There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案】

四年级学生已经接触了一年的英语，大部分学生对英语仍有着浓厚的兴趣，为以后延续这个兴趣建立基础，所以就要让他们积极主动的参与到英语的学习中，通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.

三、教学目标与要求

语言知识目标：全体学生会运用there is,horse.、

语言技能目标：全体学生能认读there is,horse.

全体学生能说There is a girl in this photo.She’s riding

a horse.I can’t see her face.

情感态度价值观：通过体验There is 的重音，初步感知中外文化异同。

并调动学生积极参与各种课堂教学活动。

四、教学重点与难点

1、 重点：初步熟悉句型：There is „

2、难点：课文中大量语句的阅读。

五、教学过程

I．Warm-up

1.利用课前1分钟，跟学生Free talk. 能说出带ing的动词词组。

2.“木头人”游戏用来复习现在进行时句型。选择一名同学躲在讲台桌后，让他做出五个词组的动作，然后，我说：“Freeze！”他就定格好某一个动作。全班同学齐问他：What are you doing？我则让同学们来猜

3.听音找词。通过这个环节，让学生自己来找出老师读到的单词或者词组。生词老师会用字母拼出来，让学生初步认识单词，只要求学生会跟读。词组是学过的，老师会直接读出来。让学生找出来，并做出相应动作。看谁速度快！

II.Presentation

1.播放活动一的录音，让学生跟着节奏跟读。你能说出你听到的那些单词吗？

2.播放活动二的视频，请学生认真看。试着理解课文内容。问学生What are Sam,Amy and Daming doing?

3.师说There are so many photos in ActivityTwo.Let’s see what are in these photos?请学生带着问题再次听录音，同时圈出There is„并试着找出问题的答案。

4.播放视频，请学生模仿跟读。

III.Consolidation：

1.自己画一幅某人正在做某事的图片，用There is….和正在进行时进行描述。There is a boy in this photo.He’s swimming.

2.Homework：

回家后找一些你家中比较有特点的照片，试着用There is„in this

photo.He’s „.进行描述。下节课把那些照片带过来，跟大家分享一下吧！

板书设计：

Module7 Unit1 There is a horse in this photo.

reading a book

riding a bike There is _________in this photo.

swimming It’s

playing football He’s ______________ .

drinking milk She’s

There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案(三)
Module7There is a horse in this photo教案

第三册Module7 Unit1 There is a horse in thi

s photo. 第一课时 双鹤中心校 周红霞

一、教材分析：

本单元是《新标准英语》（三年级起点）第三册第七模块第一单元的内容，课文情景是Sam,Amy和Daming在看一组照片，进而讨论照片上的内容。课文运用There is/are...来说明照片上的内容。根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。本节课在培养学生学习英语自信心的同时，让其学会初步用英语进行日常交流。

二、学生分析： 四年级学生已经接触了一年的英语，大部分学生对英语仍有着浓厚的兴趣，为以后延续这个兴趣建立基础，所以就要让他们积极主动的参与到英语的学习中，通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.

三、教学目标与要求

语言知识目标：

1.词汇。全体学生能理解：there is,horse,there are,have a look,sheep,vegetable,climb,face,fruit,bear,pig.

2. 语法。全体学生能运用：There is a girl in this photo. She’s ridin g a horse.I can’t see her face.

3.功能。用“There is/are”描述图片或场景。

4.语音。“There is/are...”的语句重音 语言技能目标

1.全体学生能听懂，认读新词汇

2.全体学生能运用 “There is a girl in this photo.She’s riding a horse.I can’t see her face.描述图片或场景。 文化意识： 通过体验There is 的重音，初步感知中外文化异同。

情感态度： 积极参与各种课堂学习活动。

四、教学重点与难点

1、 重点：初步熟悉句型：There is ...

2、难点：课文中大量语句的阅读。

五、教学过程

I．Leading-in. 通过观看一段视频调动学生积极性，同时复习 What are you doing？利用 暂停时呈现的一张图片顺势导入新句型。 教师：Let’s have a look. What’s in this photo? There is a bear in this photo. There are two girls in this photo.

2. 讲故事强化记忆生词。 II.Presentation

1.Learn new words: she—sheep pear—bear house—horse big—pig vegetable fruit

III.活动一. Listen and chant. IV .活动二. Reading and answer.

1. 师说There are so many photos in Activity Two.Let’s have a look what are in these photos?请学生带着问题听录音，同时圈出 There is...?

2. 小组活动。阅读判断正误. There is a horse in this photo. The horse is running fast. The sheep is eating fruit. There is a boy under the tree. Amy is riding a horse.

3. 难点解析

4. 跟读。 IV.Consolidation： 活动四. 比一比，看图说话。 V.测一测。

VI.Homework.

请大家为班级英语手抄报推荐合适的图片，并向其他同学介绍自己推荐的图片。 用There is„.和现在进行时进行描述。

There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案(四)
There is a horse in this photo.教学设计doc

There is a horse in this photo.教学设计

灵武市杨洪桥小学 梁丽红

教学目标

（一）语言知识：

1、能理解、认读生词：horse、there is、there are、have a look、sheep、climbing、vegetable、face。

2、能理解和认读句子：

There is a horse in this photo.

There are some nice photos here.

(二)语言技能目标：

能用“There be”句型说句子。

（三）情感态度目标：

能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。

教学重点、难点：

重点：全体学生能听懂：There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face.

难点：全体学生能认读：there is 、horse 、there are

教学准备：

教师准备单词卡片：horse 、there is 、there are 、have a look 、sheep 、climb 、vegetable、 face

教学过程：

（一）热身运动

1、Sing a chant.

2、学习单词“horse”和句子“There is…”板书“There is a horse in this photo.”

(二)教授新单词

1、出示“蔬菜”以及单词“vegetable”学生跟读。

2、出示“sheep”，学生跟读，并出示句子“There is a sheep.”然后教师板书“There is a sheep in this photo.”学生分组齐读课题。

3、“vegetable”和“sheep”连在一起，“It’s eating vegetables.”

4、出示“face”，学生跟读，教师摸自己的脸，说：“This is my face.”接着摸学生的脸“This is your face.”

5、“have a look”出示Amy和Sam聊天的图片。“have a look”为红色，教师领读，并把单词贴在黑板上，运用领读、拼读来学习单词。

6、出示练习册里的第一题的四幅图片及四个句子，让学生通过读并连线，从而了解“There is…”句型。

（三）学习课文

1、Now we’re listening to the tape. And find “There is…”

2、Listen and read lesson.

3、Read and answer the questions.

1) What is in photo 1?

2) What is in photo2 ?

4、幻灯片出示：

1）There is a horse in this photo.

2) There is a sheep in this photo.

3 )There is a cat .

4) There is a girl under the tree.

5、学生跟读，完成AB第2题。

6、学习活动3。

1）播放录音

2）学生看图听录音，理解语句。

3）再次播放，学生跟读，并模仿语音语调。

7、完成SB Unit 1 活动 4

1）要求学生看图，了解活动要求，并四人小组用“There is…”描述图片内容。

2）请部分学生起来说句子，不会的教师可适时进行点拨。 教师总结：

There is…和There are…的区别是be的确定是根据其后面的名词来而定的，There is后跟不可数名词或可数名词单数，例如：There is a cat . There are后跟可数名词复数，例如：There are two girls.

Homework:

1、给家人朗读课文，并让家长签字。

2、完成AB Unit 1 练习5。

There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案(五)
There is a horse in this photo教学设计

《 There is a horse in this photo》 教学设计

主备教师 张瑜【There,,is,,a,,horse,in,this,photo教案】

一、教学目标：1.学习运用Thereis/There are 句型表达看到的事情。

2.学习运用动词-ing 形式描述正在发生的事情。

二、教学重点：短语：there is, there are, have a look

句型：There is a horse in this photo.

It’s running fast.

There are some nice photos.

Let’s have a look.

三、教学过程。

1. 复习就知。

复习一般现在进行时态：1）标志：be动词+动词-ing形式。

2）人称代词及be动词口诀。

3）学生造句，一个学生做动作，另一个学生说句子。 e.g.He is running.

She is reading.

He is swimming.

She is jumping.

2.导入新课。

1) T: 出示图片，并提问：What can you see in the picture?

Ss: There is a horse.

2)教师板书：There is a horse in this photo.

3.教授新课。

1）学习新单词。

方法：学生领读；教师领读。

2）呈现新句型。

<1>There is+单数

e.g.There is an apple.（有一个苹果）

There is a banana.（有一个香蕉）

Have Ss make sentences with “There is„„”

Ask some Ss to write the sentences on the blackboard.

<2>There are+复数

e.g.There are two apples.（有两个苹果）

There are three bananas.（有三个香蕉）

Have Ss make sentences with”There are „„”

3)学习顺口溜：there is, there are, 某地有某物。

there is 用单数，there are 用复数。

4.课文学习。

1）让学生看课文，用“There is„„”&“There are „„”描述课文中的图片。

2）领读，并翻译课文。

3）学生自读课文。

5.巩固练习。

1）Activity3. Listen and say.（听录音，说出图片中有什么）

2）Activity4.Practise.（看图造句）

e.g. There is a boy. He is filying a kite.

There are two boys. They are playing football.

6.课后作业。

1）抄写并背诵新单词。

2）课文读两遍。

3）完成练习册第七模块第一单元。

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